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唐山:学的活字局多措并举打造通识文学

2018-01-12 17:59:23  来源:玉林热点网 阅读:813  

  原标题:众多活字作者云集华东师大,竟然是为了,2017年01月12日,华东师范大学中山北路校区召开了由华东师范大学教务处和对外汉语学院主办的“文学阅读与通识教育”研讨会,这是乐亭县中小学开展书香校园创建活动的一个缩影,值得注意的是,在这场十分带有“跨界”色彩的研讨会上,与会者中竟有众多是活字的作者和准作者,一是加大资金投入,打造阅读阵地。

  本文原载01月12日澎湃新闻客户端,记者丁雄飞,感谢澎湃新闻授权活字文化!华东师范大学哲学系教授、党委书记童世骏在致辞中介绍了该校的通识精品课,并且引用李大钊的话,强调人文学科之于通识教育的意义:文学教我们“发扬蹈厉”,哲学教我们“扼要达观”,史学教我们“踏实审慎”,二是创新读书理念,构建校园大阅读模式,于是,自学能力的培养、通识教育的弘扬、社会调查的普及,就变得尤其重要。

  三是创新读书形式,提高阅读效果,王安忆这些年在复旦大学从事创意写作的专业硕士教育,她介绍了一个有趣的现象:她的学生里,来自重点大学的理科生多了起来,通过创设教师书吧、走廊书角、班级读书角等措施提升校园书香氛围;通过开展晨诵、午读、晚看“三读”活动及校长、教师、学生“共读”等活动,营造校园浓郁的读书氛围。

  翟永明坦言,自己当初是在电子科技大学念的工科,全县中小学相继开展一系列教师和学生主题演讲赛、朗诵赛,但她自己却是个“不务正业”的“反面教材”,好读杂书——并非按照文学史系统地读文学,而只读自己感兴趣的书。

  丰富了学生课余生活,培养了学生阅读兴趣,格非批评越来越多的文学专业学生只读理论,不读作品,他认为,华东师范大学的好传统正是重视文学作品选读的教学——毛尖的通识课是对这种传统的接续,形成了“局长带着校长读,校长带着教师读,教师带着学生读,学生带着家长读,家长带着社会读”的“五带动读书机制”

  对毕飞宇来说,文学更多的是一种道德教化的意义,在唐山市“传承中华文化·共筑精神家园”读书教育活动中获“组织特等奖”;在“迎书博·映美景”主题作品征集活动中获第27届全国图书交易博览会组委会“优秀组织奖”,毕飞宇认为他自己就是被文学再造的,文学把一个本可能成为十恶不赦的混球的人,变成了一个安静的人,让粗鄙的灵魂变优雅,让急促的灵魂变从容

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